Innowacyjne wyroby medyczne. "Uczelnie medyczne pełnią znaczącą rolę w ich wdrażaniu"

3 tygodni temu 21

Pierwsze w Polsce praktyczne spotkanie z nowoczesnymi wyrobami medycznymi "Ścieżka Innowacyjnego Medyka – wyroby medyczne w praktyce klinicznej", skierowane m.in. do studentów kierunków medycznych GUMED, odbyły się 8 grudnia w Centrum Sportu GUMed
Gdański Uniwersytet Medyczny był współorganizatorem wydarzenia
- Finansowanie innowacji, badań naukowych jest kluczem do sukcesu nie tylko we wdrożeniach, ale w ogóle w postępie w naukach medycznych - zwracał uwagę prof. Michał Markuszewski, rektor GUMed

Ścieżka innowacyjnego medyka, czyli warsztaty, aby sprawdzić nowoczesne wyroby medyczne

Pierwsze w Polsce praktyczne spotkanie z nowoczesnymi wyrobami medycznymi "Ścieżka Innowacyjnego Medyka – wyroby medyczne w praktyce klinicznej", skierowane m.in. do studentów kierunków medycznych GUMED, odbyły się 8 grudnia w Centrum Sportu GUMed.

Prof. Michał Markuszewski, rektor Gdańskiego Uniwersytetu Medycznego w rozmowie z Rynkiem Zdrowia ocenił, jak uczelnie medyczne, takie jak GUMed, mogą pełnić rolę katalizatora we wdrażaniu innowacyjnych wyrobów medycznych od badań po współpracę z producentami i szpitalami?

- Uczelnie medyczne mają tutaj znaczącą rolę od momentu kształcenia na poziomie przeddyplomowym czy podyplomowym, poprzez realizację badań naukowych. I w obszarze badań naukowych mamy już osiągnięcia, aczkolwiek ciągle wymagają one wsparcia - stwierdził prof. Markuszewski.

Dodał, że "niewątpliwie Agencja Badań Medycznych jest takim podmiotem mocno nas wspierających w innowacjach na poziomie wdrożeniowym; zarówno produktów leczniczych, jak i wyrobów medycznych".

Podkreślił, że Konferencja Rektorów Akademickich Uczelni Medycznych wyraźnie popiera funkcjonowanie ABM na tych zasadach, jakie są obecnie i jest przeciwna ograniczaniu jej finansowania.

- Finansowanie innowacji, badań naukowych jest kluczem do sukcesu nie tylko we wdrożeniach i innowacji, ale w ogóle w postępie nauki, w naukach medycznych - podkreślił.

Rektor GUMed pytany o współpracę z Izbą POLMED przy organizacji warsztatów wyjaśnił, że GUMed kształci medyków na wysokim poziomie, jednak "to, czego brakuje uczelni, to pewnej bazy możliwości kształcenia praktycznego". - Owszem, są centra symulacji, aczkolwiek nie uwzględniają takiego zakresu i takich możliwości korzystania z wyrobów medycznych, jak właśnie dzisiaj mamy unikatową okazję zobaczyć - zaznaczył.

W jego ocenie, uczelnie nie będą w stanie sprostać praktycznemu nauczaniu na takim poziomie szerokiej oferty dostępu do aparatury i do fachowców, którzy potrafią przeszkolić w ramach warsztatów studentów. Stąd współpraca z Izbą POLMED czy producentami sprzętu jest bardzo ważna, aby poszerzyć możliwości kształcenia.

Skrócić ścieżkę od innowacji akademickiej do jej zastosowania w praktyce klinicznej

Według prof. Michała Markuszewskiego współpraca uczelni z branżą wyrobów medycznych, ale też decydentami, jest niezbędna, aby skrócić ścieżkę od innowacji akademickiej do jej zastosowania w praktyce klinicznej.

- Ta współpraca powoli - moim zdaniem - się realizuje, powoli poprawia się i jest coraz większe zrozumienie po każdej ze stron. Gdyby nie instytucje finansujące, wymieniona przeze mnie Agencja Badań Medycznych, ale także Narodowe Centrum Nauki czy Narodowe Centrum Badań i Rozwoju, nie moglibyśmy prowadzić wielu innowacyjnych projektów badawczych. A te z kolei mają bezpośrednie przełożenie nie tylko na nasze osiągnięcia naukowe, ale na poprawę w systemie ochrony zdrowia - ocenił.

Jak podkreślił, GUM-ed stara się przekazywać kompetencje związane z nowymi technologiami. Przyznał, że jest to trudne, bo obowiązują standardy kształcenia, czyli pewne opisane kompetencje, umiejętności, wiedza, którą student musi posiąść.

- I to wyjście spoza takiego zaklętego myślenia o standardach kształcenia jako jedynym wyznaczniku kształcenia, jest trudne, wymagające od nas otwartości, pewnej kreatywności w przygotowaniu programów kształcenia. Ale niewątpliwie położenie nacisku na innowacyjność, na wdrożenia to jest to, na co chcemy jeszcze większy nacisk położyć w kolejnych latach i rozwijać te umiejętności - zapowiedział Rektor GUM-ed.

Według niego, studenci są otwarci na nowe kompetencje w tym zakresie o czym świadczyć może liczba osób, które zapisały się na warsztaty praktyczne w ramach wydarzenia, czyli 2,7 tys.

- Wychodzimy tutaj jak najbardziej naprzeciw oczekiwaniom. W trakcie debaty, którą mieliśmy okazję usłyszeć po otwarciu dzisiejszego wydarzenia, bardzo wyraźnie wybrzmiał głos ze strony doktorantów czy studentów o potrzebie większego zaangażowania w proces kształcenia na poziomie praktycznym - zaznaczył prof. Michał Markuszewski.